Author: Марина

Совет родителям!
Чешский психолог Зденек Матейчек предлагает родителям следующую схему денежных отношений с детьми. 1. Выделите ребенку небольшую сумму на карманные расходы. С этими карманными деньгами он может делать все, что пожелает. Не контролируйте ребенка и не требуйте отчета.
2. Заведите некий фонд, который составят деньги родителей, деньги ребенка, накопленные деньги, полученные в подарок и т. п. С этим фондом ребенок также волен делать все что угодно, но предварительно должен спросить согласия родителей. Ведь этот фонд составлен из средств и ребенка и ваших средств, обе стороны дополняют его и должны договориться о том, что и когда купить. Решающее слово в спорных случаях принадлежит, однако, родителям.

3. Следующий фонд — крупный и солидный, которого не касаются каждый день. Он предназначен на долговременные цели. Накопление тоже идет дольше — полгода, год. А потом вместе вы вместе с детьми торжественно покупаете то, на что копили.
Это наглядный способ показать, что сбережения приносят большую пользу. Кроме того, отложенное исполнение желания — хорошая тренировка характера. По взаимному согласию можно переводить деньги из низшего фонда в высший, это вполне логично и способствует бережливости.
Начиная с дошкольного возраста у ребенка должны быть свои собственные деньги, которыми он распоряжается
по собственному усмотрению.
Разговор о семейном бюджете с ребенком—это нормальная
и нужная практика.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 21
муниципального образования
Тимашевский район

«Дети и деньги»

Мама Лизы поделилась своей тревогой: «Дочь никогда деньгами не интересовался, а теперь только о них и говорит, спрашивает у меня, что сколько стоит». Но больше всего ее встревожило, что девочка стал рисовать деньги.
В этом возрасте ребенок видит, что деньги играют важную роль в жизни взрослых, но еще не понимает их функцию и по-своему использует эти привлекательные блестящие штучки, которые так часто видит в руках у родителей. Следующая стадия знакомства с деньгами — попытка их воспроизвести, создать. Бумажная валюта появляется в детских играх примерно в четырехлетнем возрасте. Ребенок видит, что все монетки и купюры разные, они отличаются размером и цветом. Старательно вырезая из бумаги кружочки и прямоугольники разного размера, раскрашивая их, дети стремятся максимально точно скопировать оригинал. В этих играх нет ничего странного или опасного — дети пытаются приобщиться к еще одной сфере взрослой жизни. У них есть много игрушечных копий взрослых вещей: машинки, инструменты, мебель. Теперь к ним добавляются и деньги.

Очень полезно будет следующее упражнение: дать ребенку лист бумаги и попросить записать все расходы на его содержание. Параллельно составить свой список. А потом вместе их сравнить. Для многих детей открытием является то, сколько родители тратят на его одежду, образование, поездки. Не говоря уже о коммунальных услугах и даже продуктах питания.
Вместе с ребенком распланируйте деньги на неделю по различным категориям:
обязательные платежи (квартплата и т.п.);
желательные траты (поход в цирк и т.д.);
долговременные накопления (машина и т.п.);
необязательные траты (дорогие игрушки и т.п.).
Вовлекайте ребенка в процесс планирования семейного бюджета.
Пусть чадо знает, сколько (хотя бы примерно) зарабатывают родители и на что они тратят деньги.

Объясните ребенку смысл пословицы: «Копейка рубль бережет». Поставьте цель сэкономить определенную сумму и назначьте награду, если эта цель будет достигнута. Подумайте вместе с ребенком, где и на чем можно сэкономить.
Многие родители стремятся оплачивать детям хорошее поведение, выполнение домашних обязанностей и хорошие отметки. Такие выплаты, как может показаться на первый взгляд, стимулируют ребенка лучше учиться и помогать по дому.
Только никто не задумывается о последствиях таких выплат. Ребенок должен понимать, что хорошая учеба и помощь по дому он должен выполнять не потому, что ему за это платят, а потому что это его работа и обязанности. Ваша задача – не покупать отметки и помощь ребенка, а научить его самостоятельности и не воспитать эгоиста.
Наличие личных денежных средств у ребенка дает ему ощущение «взрослости» и это в свою очередь меняет его отношение к деньгам.